L’évaluation est menée en lien avec

L’évaluation est menée en lien avec le programme d’histoire, de géographie et d’instruction civique et morale.
L’observation porte sur la capacité des élèves à :
- rendre compte de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, de la constitution de 1958 (dates, mots-
clés, articles 1) ;
- reconnaître le drapeau français (origine et symbolique des couleurs) ;
- connaître la devise « Liberté, Égalité, Fraternité », l’hymne (refrain, 1er couplet et couplet « des enfants ») ;
- connaître les étapes de la construction de la France comme nation en lien avec le programme d’histoire ;
- connaître le drapeau et l’hymne européen, les sièges de la Commission et du Parlement européens (Bruxelles,
Strasbourg) ;
- connaître les grandes étapes de la construction européenne (traités de Rome, de Maastricht et de Lisbonne) ;
- connaître les dimensions géographiques de la francophonie.
L’item est évalué positivement lorsque l’élève est capable de :
- citer quelques symboles de la République et expliquer leur sens en lien avec des connaissances historiques ;
- situer la France dans le contexte de l’Union européenne et, sur le plan mondial, dans celui de la francophonie ;
- à partir d’une des connaissances visées, mettre en rapport un aspect historique, géographique et civique.
Mots-clés : liberté, égalité « en droits », égalité devant la loi, fraternité, république, laïque, démocratique.

結果 (英文) 1:

The evaluation is conducted in connection with the history, geography and civic and moral instruction program. The observation relates to the ability of students to: -account for the Declaration of the rights of man and of the citizen, of the constitution of 1958 (dates, words -keys, blogs 1); -recognize the french flag (origin and symbolism of colors); -know the motto "Liberty, equality, fraternity", the hymn (chorus, 1st verse and verse "of children"); -the steps of construction of the France as a nation in connection with the history program; -know the flag and the European anthem, the seats of the Commission and the European Parliament (Brussels, Strasbourg); -know the milestones of European integration (treaties of Rome, Maastricht and Lisbon); -knowing the geographical dimensions of the francophonie. The item is evaluated positively when the student is capable of: -cite a few symbols of the Republic and explain their meaning in relation to historical knowledge; -Locate the France in the context of the European Union and globally, in the francophonie; -from one of the targeted knowledge, bringing something historical, geographic and civic. Keywords: freedom, ' equality ', equality before the law, brotherhood, Republic, secular, democratic.

結果 (英文) 3:

The evaluation is carried out in connection with the program of history, geography and civic and moral education.
THE comment relates to the ability of students to:
- accountable for the Declaration of the rights of man and of the citizen, of the constitution of 1958 (dates, words-
keys, articles 1) ;
- recognize the French flag (origin and symbolism of the colors) ;
- Know the motto "Liberty, Equality, Fraternity", the anthem (chorus, 1 verse and verse" of children ") ;
- know the stages of the construction of France as a nation in link with the program of history ;
- know the flag and the European anthem, the seats of the Commission and the European Parliament (Brussels,
Strasbourg) ;
- Know the major steps of the European construction (Treaties of Rome, Maastricht and Lisbon) ;
- know the geographical dimensions of the francophonie.
THE item is evaluated positively when the student is able to:
- quote a few symbols of the Republic and explain their meaning in connection with any historical knowledge ;
- Locate the France in the context of the European Union and, on a global level, in the case of la francophonie ;
- from one of the knowledge referred, put in report a historic aspect, geographical and civic.
Keywords: freedom, equality "rights", equality before the law, brotherhood, republic, secular, democratic.